2022年10月19日下午，航空航天技術(shù)研究院課程思政高質(zhì)量建設(shè)工作研討會(huì)在升華樓718會(huì)議室成功舉辦。學(xué)校督導(dǎo)專家秦毅紅教授、歐陽鴻武教授蒞臨指導(dǎo)，研究院院長羅世彬、副院長杏建軍及研究院全體教師、教輔人員參加會(huì)議。會(huì)議由杏建軍副院長主持。

首先胡海龍老師以他承擔(dān)的《航空航天材料及應(yīng)用》課程為例，就如何以專業(yè)知識(shí)與課程思政相融合展開專題報(bào)告。胡老師從創(chuàng)新知識(shí)傳遞途徑，實(shí)現(xiàn)思政潤物無聲；加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思政與育人協(xié)同提升；升級(jí)培養(yǎng)模式與理念，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；豐富科研創(chuàng)新平臺(tái)與實(shí)踐，創(chuàng)新合作培養(yǎng)機(jī)制；完善學(xué)科培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生成長成才等方面解讀他對(duì)課程、師生、思政“三位一體”，提升課程思政效果的理解。

杏建軍指出，近年研究院教師在課程思政推進(jìn)過程中做出很多創(chuàng)新性的嘗試，做出了一些成績，同時(shí)也存在一些問題，其中最突出的問題就是“兩張皮”和“同質(zhì)化”。他認(rèn)為，“上好課，建金課”是最重要的課程思政，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人是課程思政的根本任務(wù)；教師的言傳身教是最直接的課程思政，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、傳道授業(yè)、寬嚴(yán)相濟(jì)的師德師風(fēng)勝過千言萬語；思政教學(xué)的案例在于平時(shí)積累和挖掘，須緊扣教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)式的拓展和延伸才能起到他山之石可以攻玉的效果。

接著，杏建軍結(jié)合“航天器軌道共面轉(zhuǎn)移”章節(jié)的課程內(nèi)容，介紹自己如何緊扣教學(xué)知識(shí)與航天領(lǐng)域國家重大工程密切相關(guān)的特點(diǎn)，將課堂理論與國家重大工程有機(jī)融合，通過問題引導(dǎo)、層層遞進(jìn)、案例分析、深入討論和動(dòng)手實(shí)踐等方法，將航天器軌道設(shè)計(jì)過程中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、深入探求、實(shí)事求是的科學(xué)精神貫穿在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

隨后，督導(dǎo)專家秦毅紅教授和歐陽鴻武教授對(duì)本次研討交流會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。秦教授以“課程融思政，教書重育人”為主題，針對(duì)課程思政為什么、課程思政是什么，以及怎樣做好課程思政的這幾個(gè)核心問題，并結(jié)合自己多年來豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及用心搜集的眾多典型真實(shí)教學(xué)案例，層層剝離，深入剖析，提出做好課程思政，也是自身成長，自我提高的過程，為研究院的全體老師帶來了一場精彩的報(bào)告。歐陽鴻武教授充分肯定了研究院在課程思政建設(shè)方面所取得的成績和進(jìn)步，他鼓勵(lì)老師們廣泛開展學(xué)科交叉，構(gòu)筑人才培養(yǎng)大格局，加強(qiáng)合作共享，互融互通，為我國新時(shí)代高等教育作出更大的貢獻(xiàn)。

最后，羅世彬院長就此次課程思政研討會(huì)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)蒞臨指導(dǎo)的督導(dǎo)專家表示衷心地感謝。他表示，航空航天類課程思政最主要目的是要為國家培養(yǎng)更多航空航天領(lǐng)域德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛娇諒?qiáng)國、航天強(qiáng)國和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。教師們可以從家國情懷、航天精神等方面發(fā)掘素材，從老一輩艱苦奮斗的精神、航天發(fā)展史、航天強(qiáng)國戰(zhàn)略和國防建設(shè)等方面梳理素材，依托航空航天工程專業(yè)自帶的天然思政元素，將課程思政建設(shè)做到思政與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合，凸顯航空航天課程思政特色，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)子，創(chuàng)造更多優(yōu)異成果。

（一審：張帥 二審：周明娟 三審：杏建軍）